Echipa+4


 * Echipa 4**

Grupa 4 „Fulgi de nea” Bejan Daniela Chis Laura Kovacs Zoltan Autoevaluarea exemplului creat din perspectiva elevului Lucrati in perechi si schimbati idei
 * Nr. intrebare ||  Raspuns  ||
 * 1 ||  Suportul tehnologic faciliteaza imagistic, auditiv si creativ invatarea.  ||
 * 2 ||  Aplicatiile elevilor trebuie sa trateze intrebarile esentiale si sa ofere raspunsurile intrebarilor de unitate.  ||
 * 3 ||  Utilizarea resurselor disponibile in implementarea proiectului este esentiala.  ||
 * Nr. intrebare ||  Raspuns  ||
 * 1 ||  Titlul unitatii este „Functia de Nutritie: Circulatia”. Intrebarile de generare a proiectelor vizeaza intelegerea notiunii de circulatie in organismele plantelor si animalelor.  ||
 * 2 ||  Internetul va constitui principala sursa de documentare, instrumentul de comunicare si colaborare intre grupe.  ||
 * 3 ||  Utilizarea internetului ii va ajuta pe elevi sa dobandeasca competente de comunicare, sa-si exerseze abilitatile media in selectarea informatiilor necesare proiectului si sa le foloseasca creativ, cu responsabilitate si sa le adapteze tuturor situatiilor noi ce vor urma.  ||
 * 4 ||  Elevii vor fi solicitati sa demonstreze prin experimente, prezentari ppt. prin care sa demonstreze intelegerea intrebarii esentiale a proiectului.  ||
 * 5 ||  La scoala se va restrictiona accesul la siturile utile, iar acasa parintii vor introduce controlul parental pentru accesul la internet.  ||
 * 6  ||  Folosirea Internetului doar pentru a comunica si colabora cu parintii, colegii si pentru a incuraja invatarea.  ||
 * 7  ||  Instalarea programelor de restrictionare.  ||